viernes, 28 de junio de 2013
electrizacion por frotamiento
Experimento
¿Por qué los seres humanos generamos electricidad?
ELECTRIZACIÓN POR FROTAMIENTO
Competencia
Experimenta con diversos elementos, objetos y materiales que no representan un riesgo para hallar soluciones y respuestas a problemas y preguntas sobre el mundo natural.
Qué se necesita?
Una regla de plástico.
¿Cómo se hace?
1. Toma una regla de plástico y frótala en tu cabeza durante 10 o 15 segundos.2.Acerca la regla a los pedacitos de papel, y observa qué sucede.
Qué sucede?
Los pedacitos de papel se pegan a la regla.
Algunos otros pedacitos se mueven cuando les acercamos la regla.
¿Qué significa?
Todos los objetos están formados por moléculas y átomos, y éstos por cargas eléctricas que pueden ser positivas (protones) o negativas (electrones). Cuando un elemento tiene el mismo número de electrones y protones, decimos que su carga eléctrica es neutra.
Cuando friccionamos dos elementos (el peine y el cabello) hay electrones de un elemento que pasan hacia el otro, de modo que un elemento queda con más electrones (más negativo) y otro con menos electrones (más positivo). Al acercar el peine a los pedacitos de papel, éstos se adhieren al peine debido a las fuerzas de atracción que se generan por el intercambio de electrones entre los dos elementos. A este fenómeno se le conoce como “electricidad estática”.
miércoles, 19 de junio de 2013
Experimento '' la flor que se pinta ''
LA FLOR QUE SE PINTA
Competencia
Observa seres vivos y elementos de la naturaleza, y lo que ocurre con fenómenos naturales.
Intención educativa
Que el alumno conozca cómo se alimentan las plantas y su relación con el fenómeno de
capilaridad.
¿Qué se necesita?
Un vaso transparente.
Agua.
Dos o tres flores blancas (claveles).
Anilina de diferentes colores.
¿Cómo se hace?
1. Coloca agua en el vaso, por encima de la mitad.
2. Disuelve la anilina en el agua y coloca las flores en el vaso.
3. Deja el vaso con las flores en un lugar fresco y promueve que los niños construyan sus
hipótesis acerca de lo que sucederá al siguiente día.
¿Qué sucede?
Al día siguiente de haber realizado el experimento, observarás que las flores adquirieron el
color de las anilinas.
¿Qué significa?
En el tallo de las plantas se presentan pequeños tubos, conocidos como “capilares”, que le
sirven a la planta para absorber agua y nutrientes del suelo. Mediante los capilares el agua y los nutrientes se distribuyen por toda la planta. experimento '' colores que huyen ''
Competencia
Experimenta con diversos elementos, objetos y materiales que no representan un riesgo para allar soluciones y respuestas a problemas, y preguntas sobre el mundo natural.
¿Qué se necesita?
Colorantes para alimentos (se sugieren cuatro o cinco diferentes colores).
Un plato extendido.Un cotonete.
Leche.
Detergente líquido para trastes.
Un gotero.
Cómo se hace?
1. Vierte un poco de leche en un plato extendido. Si la leche está fría, deja que iguale su temperatura con la ambiental.
2 Con un gotero vierte cuidadosamente algunas gotas de distintos colorantes sobre la superficie de la leche
3. Observa cómo las gotas forman círculos separados, sobre ella. Los colorantes no rompen la tensión superficial de la leche.
4. Con un cotonete toma un poco de detergente líquido y sumérgelo suavemente entre las
gotas de pintura.
Al tocar la superficie de la leche con el cotonete con detergente líquido, los círculos de color
se rompen y los colores se extienden por la leche.
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